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      新來港內地學生的學習挑戰

近年來，劉Sir教室幫助了許多新來港的內地學生成功考入心儀的大學，並在短時間內顯著提升了他們的學業成績。然而，從陪伴他們的學習過程中，我發現許多學生在追求學業進步的道路上，往往自己設置了重重障礙，最終影響了他們的學習效率和成績突破。

新來港的內地家庭常常依賴小紅書和網上的片段資訊，卻不足以深入了解香港的教育制度，因此產生了幾個常見的誤解：

1. 沿用內地的學習模式：許多學生仍然使用內地的學習方法來應付香港多元且複雜的考試要求，這無疑是事倍功半的策略。

2. 語言的誤解：他們以為用中文學習科目會比使用英文更容易，卻忽視了使用英文作答能更容易獲得高分。在這種情況下，選擇用英文學習實際上是更為明智的策略。

3. 對學校和科目的認識不足：雖然他們知道哪些學校是高水平的，但卻未必清楚哪些科目的組合最具競爭力。

4. 資源配置不當：儘管努力提升自己，但大多數學生的資源使用不夠合理，導致成績不理想。這使得他們的心理素質和考試狀態受到影響，進一步妨礙了成績的突破。

與此同時，土生土長的香港學霸們對於考試的各種要求、要分配多少時間、多少字來換取多少分數、關鍵詞的運用、答題框架、實驗題和挑戰題型的應對，都已經非常熟悉。他們通過不斷練習各類題型，甚至利用大學的題目來提升自己的分析能力，從而具備了應對香港考試的充分準備。況且，他們掌握到如何獲取資訊、選擇合適的科目組合以符合大學需求，無疑是輕而易舉的任務。

由此可見，無論是本地學生還是新來港的內地學生，成為學霸並非一朝一夕的事情，而是一個需要經過深思熟慮和精心規劃的過程。或許新來港的內地學生在知識水平可以趕上，但在考試技巧的提升上卻需要更多的努力和指導。

劉Sir教室擁有豐富的經驗和資訊，為學生安排什麼科目或時間使用單對單速成提升，什麼科目或時間用常規操卷，增加學習效率，幫助學生在短時間內實現成績的突破，助他們在香港的學習之路上更具競爭力。